当前位置: 首页> 科学教育




教育部:中小学不得通过增加作业量惩罚学生

发布时间:19-11-06

人民网北京讯(记者林█露)记者12月11√日从教育≤部获悉,教育部印发《义务教育学≈校管理标准》,要求教师不得布置超越学生能力的作业ζ,不得以增加作业量的方式惩罚学生。

据了解,《管理标准》适用于全国所有义务教ミ育学校,包括保障学生平等权益☆、促进学生全面发展、引领◄教师ξ―专业进步等6大管理职责、22项管理¨∴任务Ⅸ、〆88条具体内容。

《管理标准》要求确保⿻学生每天锻炼1小时,开足并上好体育课,开展大课间体育活动,使每个学生掌握至少两项体育运ǐ动技能,养成体育锻炼习惯。提高学生艺术素养,按照国家要求开齐开足音乐、▽美术课№,开设书法课。利用当地教育资源,∮开发具有⿺民族、·地域特色的艺术教育选修课程,培养学生艺术爱好,让每个学生至少学习掌握一项艺术特长。

《管理标准》提出,各校要÷引领教师专业进步,♂加强教〖师管理和职业道德建设。要求教师尊重学生人格,不讽刺、挖苦、歧视学生,↙┚不体罚或变相体←罚学生,不收受学生或家长礼品,不从事有偿补课。

《管理标准》要求建设适合学生发展的课程,不拔高教学要求,不加⊥快教♠学进度。实☑施以学〨生发展为本的教学,避免布置重复机械的练习,可根据学生掌握情况布置分层Ψ作业。不ж得布置超越学生能力的作⊙业,不得以增加作业量的方式惩罚学生。建立促进学生发展╨的评价体系,控制考试次→数,考试成▅▆绩不进行公开排名▕,不以︶︷︸分数作为评价学生┎的唯一≮≯标๑·ิ.·ั๑准。

《▷管理标准》提出,各校要制订突发事件应急预案,预防和应对Ⅹ不ъ法分子入侵、自然灾害和公共μ卫生≥事件,落实防治校园欺凌和暴力的有关要求。设立卫生室或保健室,按要求配备专兼职卫生技术人员,落实日常卫生保健制度。

江西省南昌市教育局党委书记、局长谢۞为民认为,《管理标准》是富有张力的发展性体系,88条要求≧中一些是底线要求,一些是达标要求,一些是引领要∷求,在落实时不能“一刀切”,应该在统一要求的基础上,注重“分类指导、分层要求、分步实施”。

上一篇: 2018CIKB:卡萨帝热水器提供一站式全场景用水
下一篇: 克孜勒科瑞克社区开展捐赠活动