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优秀科普作品埋下科学种子科学教育应融入创新思维

发布时间:20-01-09

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图说:新书发布Ψ现场  郜⿻阳 摄

 ∠ 上周末,《青少年创新思维培养丛书》在第147期全国新书发布厅与小读者们见面。从毕达哥拉▬斯到钱学森,从阿基┓米德到爱因斯坦,丛书选取了各个方面的先贤,用一种全新的∈方式介绍了人类文明发展各个方面、各个时期的重要事件。中国科学院院士、中国科普作家协会理事长周忠和点评丛书为:创新思维的多元碰撞,科学人文的跨界融合。

  新╯╰书发布结束后,丛书作者,《♨科普时报》总编辑、中国科▼普作家协会常务副秘书┈┉长尹传红接受了新民晚报记者专访,畅谈丛书编写的心路故事。

じ   前辈点拨引思考

  尹传红从小就爱读人物传记,尤其是那些提升人类文明、推动历史进程的杰出人物的发展轨迹,常常给他带来触动和启示。俄裔美籍作家艾萨克阿西莫夫的作品更是让他受益匪浅。

  2009年春,时任中国科普作家协会а副理事长的陈芳烈给尹传红打去电╜话,约他到家中小叙。见面时陈芳烈告诉他,觉得他发表的人物传记故事读来挺有味道。那会儿,尹传红⊥只当作是前辈对晚辈抬爱的客气话,可陈芳烈却揪着这个“主题”不放,并向他建言,要把这件事做下去。前辈的点拨引◙起了尹传红的思考,自那以后,他结合自己对科技史的喜爱,更专注于人物传■记故事的创作,积累了大量的素材。“我也一直在摸索,如何在Ⅻ有限的篇幅◐里准♥确、精炼而又不乏生趣地描摹好每一个人物的形象、特质。”

  有血有肉的┝人才真实

  丛书卌以人类文明历史中涌现出的创新▷者们为中心,从他们发展的关键场景或重要时刻切入,以叙事性Φ的风格展开,讲述其不同寻常的故事。“在选取人物的时候,我着眼于他们能体卐现创新思维的特质。”尹传红介绍。

  在他看来,创作丛书并不是刻意要像小读者们呈现那种高不可攀的形象。〢“有血有肉的人才最真实、最有魅力和感召力。也唯有真实,才能让人产生ㄨ亲近感。”因此,在创作过程中,尹传۩红并没有花费心思去给笔下人物“穿靴戴帽”,也没有刻意回避其污点、过失。

  丛书专门辟出“预言者”章节,来介绍在科幻创作方面有突出成就的创新者们。他们以其独特的眼光和¤超出时代的思维,通过科幻小说和科学预测的方式,对未来世界进行了预言⊙。“美国环境学家蕾切尔路易斯卡森的代表作《≧寂静的春天》就提醒人们▁▂▃▄要高度关注科技进步背后隐藏的生态代价,揭开了现代环境运动的序幕。”尹传红举例说。

  科普要从娃娃抓起

  在尹传红看来,孩子们对于世界的好奇心和探索的欲望,和科学家都极为相似。如果对其进行适当的→引导〤,他就会对科学╨产生兴趣——想知道小苗为什么会长大,抑或是阳光晒在╫脸上为何会发烫。这样的探寻其实也有助于锻炼孩子的逻辑思维能力和想象力,进│┃┖而激发他们的创造力。“我不主张什么都要从娃娃抓起,但有些重要的方面,比如科学教育,的确该从娃娃抓起。►”

  科学史上,不少杰出科学家正是因为在孩童时代接触了↓优秀的科▪普、科幻读物≒,对科学产生了兴趣,由此走进科学的殿堂。“科普й不是简单地传递、讲授和普及只是。如果我们能够把科学思想、科学方法,还有理性思维普及给青少年,意义会更为深∏远。”尹传红表示,“科普和×科学教育应该有这样的高度和担当。”

  据介绍,《青少年创新思维培养丛书》适合小学高年级和初中学生。д未来,尹传红打算Й为丛书添加更多中国元素,他也欢迎小读者们提供建议。

▓   新民晚报见习记者 郜阳


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